叙事素描训练的的基本步骤
10月26日，原梁溪区教研员应泓来到泰小，带来了她的专家讲座《叙事素描训练的的基本步骤》，全体语文老师参与了此次培训。
应老师说道：多年的实践证明，素描是小学作文起步训练的一种好方法。素描训练可以分为片段素描和叙事素描两种。三年级重点进行片段素描，即通过对静物、小动物、房间陈设、大自然一角、人物的外貌、动作、对话等分单元进行描写，重点发展学生有顺序的、精确的观察能力和大胆合理的想象能力，同时帮助学生掌握“段”的写作技能，积累各个局部的知识和常用词汇，使他们能写出思想健康、内容具体、条理比较清楚、词句比较通顺的一段话或几段话。到了四年级，则应该从片段素描过渡到写好一件事的篇的素描，从观察作文过渡到命题作文。在继续发展学生形象思维能力的同时，要注意发展他们抓住中心、突出重点的抽象逻辑思维能力，帮助他们掌握记叙文的结构特点和综合描写的技能，使他们能写出思想健康、具有中心、内容具体、条理清楚、语句比较通顺的简短记叙文。
她指出： 第一，通过分析范文，讲清楚简短记叙文(记叙一件事)的结构特点。第二，让学生通过观察，把一件事完整地记叙下来。第三，训练学生灵活安排文章的结构。能够通过观察把一件事完整地记叙下来是很重要的，就像画人物一样，首先要画完整，使人物具有坚实匀称的骨骼和躯体。在叙事素描训练中，发展学生的“求异思维”是十分必要的，这不仅有助于培养儿童思维的灵活性和独创性，而且有助于从各个方面挖掘材料的思想意义。因为在一件事情中，很可能有两个以上的人物。从不同的角度看问题，就能确定不同的中心人物和中心思想，写出来的文章也就不相同了。此外，只有发展“求异思维”，儿童才能真正形成独立的记叙能力。
创建时间：2021-10-28 09:15
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